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為交流新課標(biāo)背景下每門(mén)學(xué)科的核心素養(yǎng)如何更好地培育學(xué)科思維，日前，“2023年全國(guó)思維型教學(xué)校際研討會(huì)——聚焦學(xué)科思維”在西安市高新第一學(xué)校開(kāi)幕。哈爾濱新區(qū)師范附屬小學(xué)校校長(zhǎng)王京、副校長(zhǎng)張穎、教學(xué)主任葛建奎和教師馮雙雙、張環(huán)宇等一行五人代表哈爾濱新區(qū)參加了本次會(huì)議。
記者獲悉，在首先進(jìn)行的教學(xué)展示課中，新區(qū)師范附屬小學(xué)教師馮雙雙在研討交流會(huì)上展示了一節(jié)學(xué)科思維活動(dòng)課《節(jié)日?qǐng)D標(biāo)》。代表新區(qū)作展示的馮雙雙在課前充分了解西安文化以及高新第一學(xué)校的辦學(xué)理念，從學(xué)校校徽的介紹入手，拉進(jìn)師生距離，創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入課程；接著通過(guò)欣賞、分類(lèi)、比較、分析打開(kāi)學(xué)生思維，明晰節(jié)日?qǐng)D標(biāo)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)學(xué)生思維在活動(dòng)中從基礎(chǔ)轉(zhuǎn)向高階，設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特創(chuàng)意、富有內(nèi)涵的節(jié)日?qǐng)D標(biāo)作品。現(xiàn)場(chǎng)與會(huì)同仁評(píng)價(jià)，這節(jié)展示課在教學(xué)過(guò)程中充分提升了學(xué)生思維的深刻性、敏捷性和靈活性。
隨后的課后交流中，教師張環(huán)宇作為學(xué)校匯思維工作室的青年教師，又以《“四步”教研助教師成長(zhǎng)》為主題進(jìn)行實(shí)踐交流，著重介紹的新區(qū)師范附小教師們?cè)凇皩W(xué)、做、思、研”四步研修策略的引導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)思維型教學(xué)理論，并在教育教學(xué)活動(dòng)中落實(shí)應(yīng)用的成長(zhǎng)途徑，以達(dá)到提升學(xué)生思維品質(zhì)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的目的。
接下來(lái)，新區(qū)師范附屬小學(xué)教學(xué)主任葛建奎又以《“445”活力思維課堂教學(xué)模式應(yīng)用與實(shí)踐》為主題進(jìn)行主題分享。圍繞從“研究成果的轉(zhuǎn)化、落實(shí)到學(xué)科以及應(yīng)用到每節(jié)課”三方面入手，葛建奎詳解學(xué)校制定的“行動(dòng)+評(píng)價(jià)”雙結(jié)合策略，并詳細(xì)分享了策略的應(yīng)用與實(shí)施步驟，即策略一:教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)用升級(jí)+評(píng)價(jià)，引導(dǎo)教師應(yīng)用；策略二:強(qiáng)師練兵升級(jí)+評(píng)價(jià)，推進(jìn)模式應(yīng)用；策略三:教師績(jī)效考核，強(qiáng)化模式應(yīng)用。以此，新區(qū)師范附小的三個(gè)策略執(zhí)行使全體教師觀(guān)念發(fā)生轉(zhuǎn)變，也真正落實(shí)了“445”活力思維課堂。
教育部國(guó)家科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)組專(zhuān)家成員李霞在點(diǎn)評(píng)交流時(shí)充分肯定了哈爾濱新區(qū)師范附屬小學(xué)的“思維型教學(xué)模式的應(yīng)用與實(shí)踐”教法，并從“初級(jí)設(shè)計(jì)、次級(jí)設(shè)計(jì)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)”三個(gè)層次贊揚(yáng)了以馮雙雙為代表的課堂教學(xué)方式。李霞還補(bǔ)充說(shuō)，思維方法是嵌入在問(wèn)題解決的過(guò)程中的，新區(qū)師范附屬小學(xué)的教師授課能結(jié)合學(xué)生年齡以及思維特點(diǎn)，有層次有梯度的展開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)出了一節(jié)具有綜合性和創(chuàng)設(shè)性的生本課堂樣態(tài)。
記者還了解到，在圓桌會(huì)議上，哈爾濱新區(qū)師范附屬小學(xué)校校長(zhǎng)王京向來(lái)自全國(guó)的與會(huì)同仁分享了學(xué)?！?45”活力思維課堂教學(xué)模式的建構(gòu)方式和方法，并將思維型教學(xué)理念融入課堂的優(yōu)勢(shì)，還有將教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)研究、課堂應(yīng)用相結(jié)合的特點(diǎn)，以及將“445”活力思維課堂模式應(yīng)用與強(qiáng)師練兵相結(jié)合的策略，作了主題分享交流，不但為與會(huì)校長(zhǎng)們提供了可復(fù)制的科研成果，也為扎實(shí)落實(shí)思維型教學(xué)提供了新思路。
哈爾濱日?qǐng)?bào)記者 鄭煒
