1、任性是孩子一種不正常的心態(tài)，是孩子要挾大人滿(mǎn)足自己某種需要的手段，養(yǎng)成這種不良品質(zhì)的原因，不外兩種：一是大人對(duì)孩子的非份要求，教育方法不當(dāng)，一味批評(píng)訓(xùn)斥，不講道理；二是父母之間、奶奶爺爺之間對(duì)于孩子的不合理要求，處理方式或者意見(jiàn)不一致、互相矛盾。
2、爸爸批評(píng)，媽媽護(hù)著；媽媽批評(píng)，爺爺、奶奶護(hù)著；時(shí)間一長(zhǎng)，次數(shù)一多，孩子有了優(yōu)勢(shì)、有了靠山，任性就愈演愈烈了。要想教育好孩子，使孩子改掉任性的壞習(xí)慣，可以試試以下方法：
(資料圖)
3、 方法一：大人在教育孩子上，要保持一致，特別是爺爺、奶奶千萬(wàn)不要在孩子父母批評(píng)孩子的時(shí)候出面袒護(hù)、干涉，大人之間遇有意見(jiàn)不同的時(shí)候，也要避開(kāi)孩子去商量。
4、 方法二：在孩子任性、吵鬧的時(shí)候，不要劈頭蓋臉地嚴(yán)厲批評(píng)，更不能打、罵，可以因勢(shì)利導(dǎo)，正面耐心地講道理，給孩子說(shuō)明不合理的要求不能滿(mǎn)足的道理。
5、 方法三：轉(zhuǎn)移孩子注意力是解決任性的好方法，比如孩子吵著、鬧著要條狗，可帶他到公園去看猴，頑皮的猴子會(huì)把他的興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)移開(kāi)，使他從任性中解脫出來(lái)。
6、 方法四：必要時(shí)，來(lái)點(diǎn)“懲罰”，比如；對(duì)他的哭鬧，誰(shuí)也不理睬，即使他不哭不鬧了也要“冷淡”他一段時(shí)間，待他沉不住氣主動(dòng)搭訕著接近大人時(shí)，抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，嚴(yán)肅地向他講清不滿(mǎn)足他無(wú)理要求的原因，指出他任性不對(duì)，讓他保證再不這樣做。只有這個(gè)時(shí)候，批評(píng)才是有效的。
7、今天碰巧談到這個(gè)問(wèn)題，我說(shuō)在做教育研究時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，兒童任性的問(wèn)題與企業(yè)管理分析中的任性問(wèn)題異曲同工、驚人一致。
8、 以下是教育上對(duì)任性的分析與處理：
9、 什么叫任性呢？我們先舉幾個(gè)例子來(lái)分析：
10、 ——小明已上小學(xué)六年級(jí)了，爸爸媽媽帶他上公園，孩子想跑著玩，爸爸媽媽不讓?zhuān)且⒆樱⒆诱f(shuō)什么也不聽(tīng)，自己跑到山坡上玩去了。家長(zhǎng)說(shuō)：“這孩子真任性，再這么不聽(tīng)話(huà)，下次不帶你來(lái)了。”
11、 ——小剛特別喜歡制作飛機(jī)模型，一干起來(lái)什么也不顧了。每當(dāng)這時(shí)，媽媽叫他去買(mǎi)東西他都不動(dòng)。媽媽指責(zé)他，他更擰，說(shuō)；“不去!不去！就不去！”氣的媽媽說(shuō)道：“我哪輩子怎么這么倒霉生了你這么個(gè)‘?dāng)Q種’！”
12、 ——小紅跟媽媽到商店去買(mǎi)東西，看到玩具槍就不走了，非讓媽媽給買(mǎi)。媽媽說(shuō)咱家已有好幾支了，不能再買(mǎi)了。小紅說(shuō)什么也不依，坐在地上不起來(lái)，媽媽生氣打了他一巴掌，他躺在地上打滾。最后，家長(zhǎng)還是妥協(xié)了，說(shuō)：“這孩子天生的這么擰，沒(méi)治了。”
13、 上面三個(gè)例子，哪個(gè)是真正的任性呢？
14、 分析一：
15、 前面提到的第一個(gè)例子就不能算任性，而是孩子正常的心理要求。家長(zhǎng)一定不能把孩子這種獨(dú)立性視為對(duì)自己權(quán)威的蔑視，要允許孩子有獨(dú)立見(jiàn)解，允許孩子提出不同意見(jiàn)。不要要求孩子事事都聽(tīng)家長(zhǎng)的，只要孩子做得對(duì)，家長(zhǎng)就要支持。這是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的需要。
16、 但是，由于孩子認(rèn)識(shí)能力低，他們還不會(huì)深刻認(rèn)識(shí)各種事物之間的復(fù)雜關(guān)系。他們?nèi)狈ι罱?jīng)歷，還不會(huì)預(yù)見(jiàn)前面可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)，因而可能過(guò)高估計(jì)自己，做出一些冒險(xiǎn)行動(dòng)，這在家長(zhǎng)眼里顯然是不聽(tīng)話(huà)、任性。因此，家長(zhǎng)要加以疏導(dǎo)，在放手的同時(shí)給以耐心的指導(dǎo)，而不要把孩子死死地拴住，在防止任性的同時(shí)保護(hù)孩子的獨(dú)立性。
17、 分析二：
18、 第二個(gè)例子也不能算任性。孩子傾心于自己的愛(ài)好，一心鉆在小飛機(jī)模型的制作上，這反映了孩子濃厚的興趣，旺盛的求知欲，一心要把自己的模型做好，這是意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。孩子正在精心于自己創(chuàng)造的時(shí)候，家長(zhǎng)要給以支持，不要破壞他的情緒，分散他的精力，使其創(chuàng)造力得到發(fā)展。
19、 如果家長(zhǎng)無(wú)視孩子的具體情況，要求孩子無(wú)論什么情況下都要絕對(duì)服從家長(zhǎng)的支配，孩子“任性”沒(méi)了，可“韌性”也沒(méi)了，這樣要求的結(jié)果只能扼殺孩子的個(gè)性，使孩子成為一個(gè)毫無(wú)主見(jiàn)、唯唯諾諾的庸人。
20、 魯迅先生說(shuō)，人要有點(diǎn)韌性。就是說(shuō)，人要有點(diǎn)主見(jiàn)，有點(diǎn)堅(jiān)持性。這是新型人才必備的基本素質(zhì)之—。沒(méi)有韌性的人，是很難成才的，古今中外凡是有建樹(shù)的人都是有韌性的人。
21、 分析三：
22、 第三個(gè)例子才是真正的任性。家長(zhǎng)平時(shí)嬌慣孩子，什么要求全滿(mǎn)足，一不滿(mǎn)足孩子就發(fā)脾氣。明知自己不對(duì)還要堅(jiān)持，這是任性的表現(xiàn)。
23、 任性的孩子的表現(xiàn)是對(duì)家長(zhǎng)的正確勸告故意不聽(tīng)，稍不如意就犯擰，擰勁一起來(lái)，家長(zhǎng)怎么說(shuō)也不行。任性的孩子總愛(ài)以“不吃飯”、“大哭大鬧”、“滿(mǎn)地打滾”等為手段要挾家長(zhǎng)，一旦他們以“勝利”告終，就會(huì)變得越來(lái)越任性。
24、 任性有礙于孩子的健康成長(zhǎng)。如果干什么都由著自己的性子，沒(méi)有任何約束，性格就要向不良方向發(fā)展，就會(huì)失去控制自己的能力，不冷靜，愛(ài)發(fā)脾氣。家長(zhǎng)要下決心幫助孩子改掉任性的毛病。
25、 任性與遺傳因素有一定關(guān)系，與人的神經(jīng)類(lèi)型有關(guān)。但是，關(guān)鍵還是后天的教育和影響。大多數(shù)孩子任性的形成，有以下幾個(gè)原因：一是家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛(ài)、嬌慣、放任、遷就；二是家長(zhǎng)對(duì)孩子簡(jiǎn)單粗暴；三是家長(zhǎng)蔑視孩子的人格有些家長(zhǎng)總愛(ài)諷刺、挖苦、漫罵孩子，或者當(dāng)著眾人面數(shù)落孩子，有時(shí)家長(zhǎng)的話(huà)雖然是對(duì)的，但刺傷了 孩子的自尊心，孩子心里明白自己錯(cuò)了，可為了保全面子也不能接受批評(píng)，于是就以“擰”來(lái)對(duì)抗
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