上周全市中小學(xué)校陸續(xù)開學(xué)，孩子們回到校園，“神獸”可算回籠了。從上學(xué)期開始，“雙減”正式落地，作為重要的配套措施，我市義務(wù)教育階段中小學(xué)校也實行課后服務(wù)全覆蓋。這個學(xué)期，課后服務(wù)可有什么新變化?“神獸”們可有更大施展空間?
幾十上百個社團(tuán)可選擇，課后服務(wù)更豐富了
北京冬奧會已經(jīng)閉幕，但由此點燃的冰雪熱情仍在繼續(xù)。在蚌埠二實小教育集團(tuán)學(xué)海路學(xué)校，孩子們的輪滑球項目一開學(xué)就安排上了。雖然木地板代替了冰場，但孩子們腳踩輪滑鞋馳騁如風(fēng)，身姿瀟灑頗有運動健兒之風(fēng)。
輪滑球項目因為融合了輪滑和冰球兩種運動的特點，練習(xí)時要付出更多努力，可孩子們也收獲了更多樂趣和成就。“我的夢想是將來參加冬奧會，為國爭光!”一位三年級小學(xué)生揮舞著球桿笑著說，在學(xué)校里和小伙伴們一起練習(xí)很有意思，爸爸媽媽和老師也都支持她的理想。學(xué)海路學(xué)校擁有全市首支小學(xué)女子輪滑冰球隊，作為課后服務(wù)的特色之一，學(xué)校也想方設(shè)法安排場地、聘請教師，為孩子們的興趣愛好拓展空間。
“為進(jìn)一步落實‘雙減’政策和‘5+2’課后服務(wù)管理，本學(xué)期學(xué)校根據(jù)學(xué)生、家長和教師的反饋，調(diào)整了課后服務(wù)的安排，既有作業(yè)輔導(dǎo)、慧雅閱讀、思維沖浪，還有藝體類、科學(xué)類等項目，種類繁多，菜單式選擇，更有貼心的延時看護(hù)服務(wù)，解決家長的實際困難。”該校校長宋軍向記者展示了一份社團(tuán)課表，除了有足球、籃球、跆拳道、柔道等體育課程，還有科學(xué)實驗、C++編程等社團(tuán)，種類接近50種。
同樣，二實小的課后服務(wù)也進(jìn)行了調(diào)整。社團(tuán)活動集中在周一和周五，還增加了注意力訓(xùn)練營等新內(nèi)容。該校此前將課后服務(wù)分為兩個時段，分別由本班任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)和根據(jù)學(xué)生報名情況開展興趣培養(yǎng)。“調(diào)整之后不再按時段劃分，更符合教育教學(xué)與學(xué)生作息習(xí)慣。本著自愿的原則，選擇課后服務(wù)的學(xué)生占總量的98%以上。”該校教導(dǎo)處主任曹柱波告訴記者，目前學(xué)校已設(shè)置137個社團(tuán)活動。而且，還特地將周一定為無作業(yè)日，一到五年級不布置、六年級減少課外作業(yè)，以保證孩子們有足夠的時間和精力參加社團(tuán)活動。因此，孩子熱情高漲，每個社團(tuán)報名都相當(dāng)火爆。
采訪中記者獲悉，上學(xué)期起全市義教階段中小學(xué)校實現(xiàn)課后服務(wù)兩個全覆蓋，即全市所有中小學(xué)校“全覆蓋”，所有有課后服務(wù)需求的學(xué)生“全覆蓋”。而且，做到每周五天、每天不少于2個小時。對家長們來說，孩子放學(xué)時間推遲，不用著急請假去接娃，而且作業(yè)基本在學(xué)校完成，回家有了更多時間用于閱讀和親子互動。
教師彈性上下班制，“雙減”更有保障
經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，課后服務(wù)如今已經(jīng)成為我市中小學(xué)校的“標(biāo)配”。記者從市教育局獲悉，上學(xué)期全市656所中小學(xué)校已按要求規(guī)范開展課后服務(wù)工作，實現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋;“5+2”全程參加課后服務(wù)的中小學(xué)生近40萬人，占義務(wù)教育階段學(xué)生總數(shù)的96.15%，加上參加其他類型課后服務(wù)的學(xué)生，參與課后服務(wù)的學(xué)生已超過41萬人，占全市中小學(xué)生總數(shù)的98.85%。
作為“雙減”的保障措施之一，市教育局不久前還出臺《關(guān)于實施蚌埠市義務(wù)教育階段學(xué)校教師彈性上下班制的意見》，支持參加課后服務(wù)的教師實行彈性上下班制，以此保障教師的休息時間，調(diào)動教師的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，進(jìn)而推動教育事業(yè)健康和諧發(fā)展。另外，鼓勵嘗試每周一次，為期半天的“雙減假”。有條件的學(xué)校還可以提供晚餐、年幼子女托管等，以及開展各類文體、惠師服務(wù)等暖心活動。目前，各學(xué)校方案都已制訂完成，比如明確當(dāng)天參加課后服務(wù)的教師可以推遲到校的時間等。
教師應(yīng)教盡教、學(xué)生學(xué)足學(xué)好，在保證服務(wù)時間、提高服務(wù)質(zhì)量、拓展服務(wù)項目等方面，我市不斷加大力度，促進(jìn)教育理念回歸、教育治理創(chuàng)新、教育生態(tài)重塑，緩解家長的教育焦慮。
多舉措同步發(fā)力，“雙減”更有力
守好校園主陣地，不僅要在課后服務(wù)發(fā)力，提高教育教學(xué)質(zhì)量作為核心任務(wù)仍不能放松。“校內(nèi)提質(zhì)增效是關(guān)鍵。‘雙減’既要雷霆手段，也要繡花功夫。”市教育局局長沈亮形容，“雙減”絕非單純的減法，更多的是組合拳——多舉措同步發(fā)力。
為此，我市從去年1月開始，在全省率先對中小學(xué)生課后作業(yè)進(jìn)行監(jiān)測，將作業(yè)管理落實情況納入管理平臺，并建立起“監(jiān)測—反饋—干預(yù)”閉環(huán)體系。截至目前，已對100所中小學(xué)校，39148名中小學(xué)生的課外作業(yè)情況進(jìn)行了全面監(jiān)測，督促學(xué)校提高作業(yè)設(shè)計水平。同時開展的還有中小學(xué)生睡眠、體質(zhì)健康、藝術(shù)素養(yǎng)、食品安全與營養(yǎng)監(jiān)測，每月一日定期向社會發(fā)布。而監(jiān)測結(jié)果也作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要維度以及教學(xué)質(zhì)量綜合評價的重要內(nèi)容，成為孩子成長道路上的智能檔案，從而實行更為全面科學(xué)的評價。
這個學(xué)期開始，不少學(xué)校的校長、老師人手一本《閱讀的力量》，“大閱讀工程”也向縱深開展。按照要求，“大閱讀”要納入地方課程和校本教材，各小學(xué)要每周安排1個課時開展“閱讀引導(dǎo)課”“拼讀賞析課”等課程，鼓勵探索閱讀與實踐結(jié)合的有效機(jī)制，實現(xiàn)覆蓋全體學(xué)段，全體師生、家校聯(lián)動的“全民大閱讀”，營造全民閱讀、書香社會的良好氛圍。“閱讀對孩子成長潛移默化的作用毋庸置疑。為孩子的成長奠定書香底色，也是‘雙減’的目的之一。”市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，還將采取多種舉措激勵引導(dǎo)師生真讀書、多讀書、讀好書。(靳瑾)
