隨著2023年哈爾濱市公辦學(xué)校小學(xué)生報(bào)名工作的結(jié)束，哈市部分家庭也進(jìn)入了幼小銜接暑假準(zhǔn)備階段。根據(jù)教學(xué)工作需要，哈爾濱新區(qū)第二學(xué)校精心設(shè)計(jì)了幼小銜接暑假系列課程，主要分為四個(gè)篇章——心理準(zhǔn)備篇、生活準(zhǔn)備篇、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備篇、交往準(zhǔn)備篇，引導(dǎo)小萌娃們做好充分的準(zhǔn)備，為順利開啟小學(xué)生活奠定良好的基礎(chǔ)。
記者了解到在心理準(zhǔn)備方面，新區(qū)第二學(xué)校建議家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子們對(duì)小學(xué)生活充滿向往，有上小學(xué)的愿望，這是孩子開啟小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情感動(dòng)力，也是重要的入學(xué)心理準(zhǔn)備，家長(zhǎng)可以嘗試從以下若干方面入手：
(資料圖片)
1.幫助孩子初步了解小學(xué)生活，激發(fā)入學(xué)愿望。在大班參觀小學(xué)，體驗(yàn)小學(xué)課堂的基礎(chǔ)上，假期里可以讓孩子與熟悉的小學(xué)生哥哥姐姐多進(jìn)行交流，聽他們講講小學(xué)有哪些課程、規(guī)則、有意思的活動(dòng)等，從而讓孩子提前了解小學(xué)生活，產(chǎn)生迫切入學(xué)的心理。家長(zhǎng)可以和孩子進(jìn)行交流，交流對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí)、期待和擔(dān)心，進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助孩子緩解入學(xué)焦慮，建立積極的入學(xué)情緒。
2.以科學(xué)的態(tài)度感染孩子，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。銜接教育方法不恰當(dāng)，很容易影響孩子。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)入一年級(jí)有忐忑和焦慮情緒，著急地在暑假就給孩子上一年級(jí)的課程，但是，教學(xué)的方法又不恰當(dāng)，隨意呵斥孩子，引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的反感、厭惡。因此，父母的心態(tài)不能焦慮，要平和。要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，通過(guò)多種方法激發(fā)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。比如，親子共讀科學(xué)家小時(shí)候的故事，生活中認(rèn)字，玩紙牌等讓他感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
3.激發(fā)孩子成為小學(xué)生的成長(zhǎng)意識(shí)和自豪感。讓孩子知道自己慢慢長(zhǎng)大了，馬上要成為一名小學(xué)生了，要為自己是小學(xué)生自豪，更要有長(zhǎng)大的表現(xiàn)，家長(zhǎng)們要在假期里培養(yǎng)孩子“我能行”的自信心理和行動(dòng)能力。比如，自己收拾整理物品等。
同時(shí)，在樂(lè)意主動(dòng)表達(dá)方面中，家長(zhǎng)可以嘗試以下方法：
1.鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)表自己的想法。我們要用尊重、平等的態(tài)度與孩子交流，生活在民主家庭中的孩子交流和表達(dá)能力更強(qiáng)。我們可以通過(guò)談?wù)撋钪械氖虑椋l(fā)表自己的看法，或者通過(guò)親子閱讀，交流對(duì)作品和人物的不同評(píng)價(jià)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思維和交流能力。
2.培養(yǎng)孩子尊重他人、耐心傾聽的習(xí)慣。我們要重視在各種生活場(chǎng)景中培養(yǎng)孩子樂(lè)意主動(dòng)表達(dá)的習(xí)慣，同時(shí)要學(xué)會(huì)尊重他人、耐心傾聽他人的意見。
3.學(xué)會(huì)清楚表達(dá)自己的意愿和需求。可以指導(dǎo)孩子運(yùn)用一些表達(dá)句式，幫助他們學(xué)會(huì)表達(dá)，如：“我的想法是……”、“我有不同的想法”“我的發(fā)現(xiàn)是……”“我有一個(gè)問(wèn)題”“我的評(píng)價(jià)是……”等。
最后在學(xué)會(huì)情緒調(diào)控方面，新區(qū)第二學(xué)校告知家長(zhǎng)，進(jìn)入小學(xué)后的孩子們自我意識(shí)迅速發(fā)展，同伴間易出現(xiàn)矛盾和分歧。保持良好的情緒狀態(tài)，具有一定的情緒調(diào)控能力，有助于孩子積極適應(yīng)小學(xué)新的人際環(huán)境。家長(zhǎng)們應(yīng)注意以下內(nèi)容：
1.幫助孩子獲得積極的情緒體驗(yàn)。家長(zhǎng)們?cè)诔扇碎g要保持良好的情緒狀態(tài)，用適宜的方式表達(dá)情緒，以平和的心態(tài)處理不愉快的事情，這能為孩子做出榜樣，感染和影響孩子。以欣賞、接納、鼓勵(lì)的態(tài)度對(duì)待孩子，對(duì)孩子的合理需求給予及時(shí)有效的回應(yīng)，幫助孩子們獲得積極的情緒體驗(yàn)。
2.培養(yǎng)孩子調(diào)節(jié)情緒的能力。家長(zhǎng)們可以和孩子一起閱讀情緒類繪本，選擇能帶來(lái)情感體驗(yàn)的故事開展角色扮演活動(dòng)等，并引導(dǎo)孩子恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)消極情緒，學(xué)習(xí)積極應(yīng)對(duì)和化解的方法，從而獲得生活體驗(yàn)，逐步培養(yǎng)調(diào)節(jié)情緒的能力。
最后，哈爾濱新區(qū)第二學(xué)校叮囑家長(zhǎng)一年級(jí)廣大家長(zhǎng)，幼小銜接是孩子開啟學(xué)習(xí)生涯的第一篇章，家校攜手的教育才能一起為孩子們成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)生活助力加油，從而幫助小豆包們自信又快樂(lè)地踏上健康生活、學(xué)習(xí)的快車道。
哈爾濱日?qǐng)?bào)記者 鄭煒
